La fobia sociale ha la tendenza a iniziare durante l'adolescenza, ma può svilupparsi molto prima. L'esordio della fobia sociale durante il proprio periodo di formazione può avere un effetto devastante sul loro sviluppo sociale. Se lasciato incontrollato può portare a gravi problemi psicologici nella vita più tarda, di devianza, agorafobia, depressione e perfino suicidio.
I sintomi di eccessiva timidezza e acuta coscienza di sé sono relativamente facili da individuare. Se il bambino parla molto piano e ha detto molto poco, o se questi evitano il contatto visivo. Se spesso piangere o capricci. Se essi non sono disposti a partecipare alle attività in classe. Se loro fingersi malato per evitare di dover andare a scuola. Se sono sempre solo nel parco giochi, non di individui, o se spendere un sacco di tempo da soli nella loro stanza, c'è una forte possibilità che essi hanno la fobia sociale.
E 'importante non trascurare l'ansia di un bambino, semplicemente dicendo loro che faranno crescere fuori di esso. Fortunatamente ci sono molte cose positive genitori, insegnanti e membri della famiglia possono fare per incoraggiare un bambino socialmente ansiosi. La cosa più importante è quello di incoraggiare delicatamente a confrontare le loro situazioni temute un po 'alla volta, non li spinge troppo duro.
I genitori possono condividere con i loro esempi figlio di volte, quando hanno sentito ansia nelle situazioni sociali. In questo modo il bambino si sentirà sostenuto e so che non sono soli a sentire il loro modo di fare. Inoltre i genitori possono fare uno sforzo cosciente per alimentare l'autostima dei loro figli, pagandoli complimenti e di essere apertamente affettuoso.
E 'importante che gli insegnanti ad essere consapevoli di non aver fatto nulla per mettere in imbarazzo o umiliare un bambino e di insistere su un ambiente privo di umiliazioni in classe. Essi possono incoraggiare l'amicizia tra un bambino timido e molto altro bambino in uscita. Anche loro potrebbero premiare ogni piccolo passo socialmente bambino ansioso fa ad essere più in uscita o partecipativo in classe, poi a poco a poco che richiede al bambino di fare di più per guadagnarsi la ricompensa.
